Старшая группа: Подготовительная к школе группа № 5 (корпус 2)

Педагоги группы

Воспитатель высшей категории

Лапштаева Евгения Владимировна

Воспитатель высшей категории

Кузнецова Евгения Юрьевна

Особенности занятий в группе

Занятия в группе детей 6–7 лет в ДОУ (подготовительной группе) имеют особенности, связанные с возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников. Эти особенности проявляются в разных аспектах: в выборе видов деятельности, в структуре занятий, в использовании методов и в системе оценки знаний и умений.

Виды деятельности

Педагог сочетает во время занятий больше видов детской деятельности. Некоторые из них:

• Игровая — игры с правилами, сюжетные, дидактические, фантазийные по мотивам литературного произведения или мультфильма.
• Изобразительная — рисование, лепка, аппликация, конструирование.
• Познавательно-исследовательская — экспериментирование, проекты, воображаемое путешествие по карте и во времени, наблюдения и экскурсии.
• Коммуникативная — беседа, ситуативный разговор, составление и отгадывание загадок.
• Восприятие художественной литературы и фольклора — слушание произведений, построение устных высказываний по услышанному, пересказывание хода событий.

Структура

Занятие может включать три этапа:

1. Организация детей — проверка готовности к занятию, создание мотивации.
2. Основная часть — объяснение материала и показ способа действия или постановка учебной задачи и совместное решение.
3. Окончание — подведение итога (анализ вместе с детьми выполненных работ, сравнение работы с дидактическими задачами), переключение детей на другой вид деятельности.

 Также используются комплексные и интегрированные занятия — они направлены на разностороннее раскрытие одной темы через разные виды деятельности, которые последовательно меняют друг друга. 

Методы

В зависимости от целей и задач занятия используются разнообразные методы и приёмы. Некоторые из них: 

• Наглядные — демонстрационные таблицы, картины, задания в индивидуальных тетрадях.
• Словесные — объяснения воспитателя, рассказы, высказывания детей.
• Практические — игровые задания, упражнения, элементарные опыты.
• Метод проблемного изложения — педагог ставит перед детьми проблему — сложный теоретический или практический вопрос, требующий исследования, — и сам показывает путь её решения.

Оценка

Оценка знаний и умений детей 6–7 лет должна носить разнообразный характер. Некоторые правила: 

• Оценку следует начинать с положительного, а затем переходить к отрицательному.
• Оценка должна показывать ребёнку соответствие или несоответствие конкретного действия установленным нормам, поставленной задаче.
• Можно использовать систему оценивания «Лесенка» — ступенчатую (уровневую) и поэтапную оценку, которая наглядно демонстрирует ребёнку его достижения и затруднения.